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人生长宽高---职二学生的人生抉择主题班会方案设计

2012-06-21 13:57 作者:admin 来源:未知 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:【主题班会方案设计】 人生长宽高 --职二学生的人生抉择 学校:天津民族中专 姓名:杨朔 人生长宽高--- 职二学生的人生抉择 主题班会方案设计 班会主题 人生长宽高---- 职二学生的人

 
【主题班会方案设计】
 
 
 

      人生长宽高

                 --职二学生的人生抉择

 
 
 
 
 
 
 
 
              学校:天津民族中专
              姓名:杨朔
 
 
 
 
人生长宽高---职二学生的人生抉择主题班会方案设计
班会主题 人生长宽高----职二学生的人生抉择 活动时间 2012年5月
班级 2010级8班 班主任 杨朔
背景分析     即将面临春考或者就业的职二年级学生,自我意识高度发展,他们开始较多思考人生和未来(包括选择春考、专业方向或者就业意向);但由于该阶段价值观的不稳定,在面临重大选择和判断时,内心常常体验到较广泛的冲突和压力。
  计理念     人生有长有短,但总的来说,人生是有限的。同样长度的人生有质量高低之分,即人生的宽度和高度不同。整个人生,其实是一连串选择的过程,人生质量很大程度上取决于个人的选择,但每一次选择是否来自一个人自主或理性的思考呢?我们是否可以通过价值澄清,来努力拓展人生的宽高呢?
    本次班会课由心理游戏和人生情境构成,透过价值澄清法的思辨过程,以培养其价值判断及选择的能力,从而更加充分地认识自己,并能更加现实地设计自己的人生。
活动目标      指导学生对“人生”的思考,体验人生选择的艰难,澄清自己的人生价值,为自己人生中将面临的各种抉择做好充分的心理准备。



1、将教室布置成可以分组讨论活动的自由空间,将学生分成4组,每组7人。
2、彩虹卡片(印刷),每人一张,彩色笔;三只不同颜色的笔,分别代表幸福、痛苦、没感觉(无法形容)三种情绪体验。
3、准备与“黄河”有关的视频。
活  动  过  程
一、开场白
1、首先,请同学们思考:“人生是什么形状的?”
在这个过程中,引导学生总结出共同点,并在恰当的时候提出问题“人生是几维的?”从而引出“长宽高”来呼应本次班会的主题。
2、引出本次班会的主题——人生长宽高
在这个环节中,让同学们在小组中讨论,并分享。
思考:(1)你设想你的人生有多长?多高?多宽?
       (2)如何拓展你的人生容量?
二、主题活动
活动一  人生坐标
卡片上有一个代表生命历程的坐标图。从左到右的横线(横坐标)表示“时间”,也可以理解为“年龄”;从下到上的竖线(纵坐标)表示你的情绪或感受。横纵坐标的交点处标记为0,意为“生命开始之处”。
活动二   记忆中的那些事儿
每个人的人生都是一连串选择的过程,在我们人生的道路上时时刻刻都充满着选择,正是这些选择,带我们进入到现在的生活中,也影响到以后的人生发展轨迹。我们曾经面临过许许多多的选择,今后还将面临更多的选择。请回忆自己生命中或生活中那些发生过的,让你无法忘怀的重大选择,数量不限。但一定要是在你目前的生命历程中对于你而言很重要的选择。
在这个过程中,教师可以放一些舒缓的音乐,请同学们闭上眼睛回顾自己人生中的每一次选择,想象一下今后可能面临的选择,然后仔细地思考一下:“你的人生中最重要的是什么?”
活动三  彩色烙印
将自己曾经做过的人生选择,标注在自己的人生坐标上,同时,回忆事情发生时你的感受,彩色笔的三种颜色分别代表幸福、痛苦、没感觉(不好形容)三种情绪体验,将每个殿宇后面的点连起来。例如:甲事件在做选择时,你觉得很幸福,就用代表幸福的颜色将图表中的对应的点用与其后一个点连接起来。依此类推。最后,你将完成一条生命彩虹。
教师总结:我们之所以会对不同的选择有不同的情感体验,是因为这些选择在我们的某些人生时刻会互相矛盾。如果选择其中一样,可能需要你去放弃另外一样。例如:健康和时间,时间和金钱,金钱和朋友……我们每一个人在做选择前后的观点不一定一致,但是我们每个人在做选择的时候一定是充分考虑的。
活动四  漂流人生长河
首先请同学们观看视频:黄河奔涌向东、河面越来越宽、水流越来越深、船只在河水中起伏颠簸。
然后,教师将用恰当的语言描述我们人生中所做的每一次的选择都犹如黄河一样。我们的人生就好比“漂流的长河”。当我们面对自己的人生坐标,面对着自己的人生选择所画出的生命彩虹时,我们会发现有些选择我们是可以放弃的,请同学们按照选择放弃的顺序依次排列写在纸上,最后保留三件以前所做过的选择。
再次,请每一个小组同学分享自己的故事,介绍自己的经历,并解释为什么所剩的三件选择对于自己是最重要的。同时,也感受自己同组成员的各种各样的人生经历。
最后,每组选取代表,进行全班性的探讨。
活动五 互助与成长
  通过以上一系列的活动,大家对自己人生的长度以及决定宽高的关键因素都有了深刻的感受。那么,你认为应该怎样拓展自己生命的宽度与高度呢?
   教师可以从以下几方面进行引导:
   1 观察自己的人生坐标,是否有新的发现;同时,从分享他人的经历中得到了哪些启发?
   2 每一个选择都让我们知道一些东西,那些生命节点上发生的重要的事,特别是最后保留下来的三个选择,也许对你来说是最重要的了。
   3 如何评价自己现在的人生?我们将如何选择自己今后的人生道路?
  (小组讨论,并派代表在班中发言)
三、活动小结
    我们不能无限延长自己人生的长度,但我们可以决定自己生命的宽度与高度。祝愿大家珍惜时间,树立正确的价值观,拓展宽度,勇攀高度,使每个人的人生形状都朝着自己满意的方向发展。
活动延伸 1、仔细看自己的“人生坐标”,同时与他人的“人生坐标”相比较,看一看周围的同学有没有和自己相同经历的,观察每个同学的“人生坐标”的特点,进行相互比较。其目的是为了让同学们在团体中找到相类似的人,消除孤独感,由于涉及到个人隐私,在进行比较之前强调自愿、尊重和保密的原则。
2、制作“人生八宝箱”。请同学们根据自己的所思所想选择红色、白色或者绿色的纸条。将每天的所做过的选择简要地写在纸条上,放到自己的人生八宝箱(简单的制作一个纸盒)中。每天都把自己的选择和当时的情感存入八宝箱之中,今后回想起来,将是一笔人生财富。
         
 
 
(责任编辑:admin)
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